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中国石_中国石油

YIYI1111 新闻 2022-09-23 04:55:59 2 0 中国石

本文来跟大家聊聊中国石,以下是关于中国石的信息希望能帮助您找到您想要的资讯。

本文目录一览:

有没有一种东西叫做中国石?

太湖石中国石,灵璧石中国石,鸡血石,田黄石,都是中国特有而且很有文化底蕴的,称为中国石也不为过。

^-^希望中国石我的回答对你有帮助。

中国石讲的是一个什么样的故事

中国石 中国心——布茹玛汗大妈中国石的戍边故事

新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县吉根乡有一个富有诗意的别名——“中国最后一缕阳光乡”中国石,因为那是祖国的最西部。

没有无边境的国家,也没有无边民的边境。布茹玛汗·毛勒朵大妈就是一位边防护边员,她在一个叫冬古拉玛山口的地方坚守中国石了50多年。

“冬古拉玛”意为乱石飞滚。山口平均海拔4290米,更高处超过5000米,终年积雪。这里除了冰川大山,还有一道独特的风景——几乎随处可见刻着柯尔克孜文和汉字两种“中国”字样的石头,这些都是布茹玛汗大妈在半个多世纪的时光里雕刻的作品。

布茹玛汗大妈是柯尔克孜族人。布茹玛汗之一次和丈夫来到山口时,只有19岁。那是上世纪60年代,中国石他们和300多名边民一起,成为边防线上不可或缺的护边员。

青春是浪漫的,即使在苦寒之地。当年轻的布茹玛汗唱着歌走在巡边路上时,她突然想到:这是我们中国的石头啊!和别国的有啥不一样呢?布茹玛汗想到的办法是刻字,把“中国”刻到她路过的石头上。

布茹玛汗向别人学习,终于学会柯尔克孜文和汉字两种“中国”的写法。从此,在石头上刻“中国”,成了她巡边时必做的功课,只要见到大些的石头,她就席地而坐刻写“中国石”。

50多年里,布茹玛汗大妈究竟刻下了多少块“中国石”,她自己也说不清了。但对自己负责的边境线上的一草一木,她可是门儿清:“我熟悉冬古拉玛山口的石头,就像熟悉我家抽屉里的东西一样”。

“只要你们有饭吃,就一定不能让 *** 饿肚子;只要你们有房子住,就不能让 *** 没有睡觉的地方。你们做到了才是真正对我尽孝。”老父亲曾经叮嘱布茹玛汗的话,她记到了现在。漫长的岁月里,她们一家和边防官兵的故事,讲也讲不完。

边防官兵只要到了山口,如果不吃住在她家,布茹玛汗会生气;要是住到了别人的毡房里,她还会“吵架”上门。

老人还有一个习惯,只要闲下来,就捻毛线织衣、织袜,然后送给战士们。她常常对这些战士们说一句话:“你们的妈妈都在很远的地方,不能照顾你们,来到这里,我就是你们的妈妈……”

曾经有个战士在巡防途中双腿严重冻伤,当他被抬进毡房时,布茹玛汗迅速把他的双脚揣进自己怀里暖着,并催促家人宰山羊接热血。在柯尔克孜族,用热山羊血治疗冻伤是民间土方。土方很灵,战士的脚渐渐恢复知觉,脱离了危险。多年下来,布茹玛汗也记不清自己救治过多少边防官兵,因为她不觉得这是什么大不了的事。

布茹玛汗有3个儿子、2个女儿,全家都在冬古拉玛山口戍边,靠养牛羊为生。如今,两个儿子也加入了守边员的队伍,最令她欣慰的是,小孙子常说,长大后要做一名戍边的 *** 。

“我们柯尔克孜族每座毡房都是一个流动的哨所,每一个牧民都是一座活着的界碑。我家世世代代要为国家把边关守下去。” 布茹玛汗说。

小学语文中的中国石是什么意思

一块像中国国土形状的石头,是“我”捡的 .

小学语文第八册教案---中国石(教案)

一、教学要求

1、理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情.

2、学习生字新词,理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思.

3.给课文分段,概括段落大意.

4、能回答课后的问题.

5.有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段.

二、教学重点

课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分

三、教学时间:三课时

四、教学过程

之一课时

一、揭示课题,提出问题

看了《中国石》这个题目,你们有什么问题吗?(“中国石”在哪儿?它是什么样子的?为么叫它“中国石”?它是谁发现的?怎么被发现的?等等)

二、范读课文,了解大意

1、下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍.

2、课文主要写了什么?(主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”,“我”和战友们都很珍爱它.)

三、读通课丈,指导分段.

1、这一课生字较少,请同学们先各自将课文中的生字读几遍,然后将课文读一遍.

2、指名分自然段朗读.检查学生能否读正确.

3、默读思考每一自然段的意思.

4、具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段,课文可分为几段?

讨论归纳.

四、讲读之一段

1、指名读,思考:这一段交待了什么?(交待了我是什么人,我们生活的环境,“我”成为石头迷的原因.)

2、我们驻守在什么地方?(戈壁滩)戈壁滩是个怎样的地方呢?谁能用课文中的词句来回答?联系上下文想想“举目”是什么意思?(抬起眼睛看)“漫摊”换个词语来说就是什么?(遍滩、全滩)

3、用“因为……所以.”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的?

4、齐读之一段.

五、识记生字字形,书写生字

六、作业

抄写词语、朗读课文.

第二课时

一、齐读之一段

二,给之一段分层

1、指名读2至7自然段.想想这一段是分几层意思来写的?

2、讨论分层.

可分三层.之一层(2、3自然段〕:讲一个初夏的早晨,”我”到哨所前的戈壁滩上拣石头.第二层(4、5、6自然段):讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石,我们发现了酷似祖国版图的中国石,即洗石并发现”中国石”,第三层(第七自然段),讲仔细端详“中国石”.

3、指名分层朗读第二段.

三、讲读第二段

(一〕讲读二、三自然段(之一层).

1、默读第二自然段,看看”我”是在什么时候去拣石头的?为什么说这正是拣石头的好机会?

2、那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢?请同学们轻声读第三自然段.

3、结合回答大漠景象解释下列词语.

瑰丽、倾泻、 *** 、珠光玉彩

4、在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的?

(挺拨、繁茂的白杨,保露在黄沙上的石头〕这样的描写表达了作者怎样的感情?(对戈壁的爱)

5、“小精灵”是指什么,为什么作者把石头称为小精灵?(小精灵一般指孩子们眼里那些具 有超入本领的可爱的小神灵.把石头称为小精灵,说明在作者眼里这些石头仿佛有生命,表达了作者对这些石头的喜爱之情)

6.齐读二、三自然段.

(二)讲读4、队6自然段(第二层).

1、指名读4、5、6自然段.思考:“我”怎么会去珍珠泉的?又是怎么发现“中国石”的?

2、小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉?(因为经泉水洗过的石头特别清亮〕关于珍珠泉有什么传说?谁了解“昭君出塞”的故事?

3、第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”,为什么前面一个不加引号,前面一个却加上引号?(前一个是指真的珍珠,后一个指白花花的水〕

4.我们是如何发现“中国石”的?(小姑娘发现一块石头像雄鸡,“我”联想到祖国版图的形状)

(三)讲读第七自然段(第三层〕.

1、这是一块怎样的石头?(大小如拳头,色彩为黄白色,形状酷似祖国版图,表面起伏像大陆地貌.)

2、发现“中国石”时,“我”和小姑娘表现得怎样y小姑娘惊叫,“我”不禁喊出声来,为什么会这样呢?(我们为这发现而惊喜,兴奋,说明心中时时装着祖国.)

3、“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方?为什么我们找的地方不一样?(两人找的都是自己熟悉的地方.〕

(四)朗读第二段.

四、作业

熟读课文.

第三课时

一、讲读第三段

1.自由轻声读第八、九自然段,思考:战士们是怎样精心保管“中国石”的?

2、哪些地方体现了战士们对“中国石”的珍爱?请同学们画出有关词 句.

3.结合学生汇报解释下列词语.

“稀罕”指希奇的事物.“嘱咐”指告诉对方记住该做什么,不该做什么,谁怎么做,不该

怎么做.

4、战士们为什么那么槽心地保管“中国石”,那么珍爱“中国石?(因为它酷似祖国版图,在战士们眼里,它代表祖国.〕

5.在以后的奏石会上“中国石”屡屡夺魁井赢得“更佳宝石”的盛誉.“屡屡夺魁”和“盛

誉”是什么意思?什屡屡夺魁”就是一次又一次夺得之一,“盛誉”就是很大的荣誉)为什么

“中国石”能屡屡夺魁并获得“更佳宝石”的盛誉?(因为“中国石袱表祖国,特别珍贵〕

6.哪个词语突出了“中国石”在“我”心目中的地位?(奉为至宝)“奉为至宝”是什么意

思?(当作最珍贵的宝物)

7、课文中说在“我”寂寞和孤独时,“中国石”给了“我”温暖和快慰.“快慰”是什么意思?(高兴而心里感到安慰)当“我”寂寞时,傣着”中国石”会想些什么?当“我”夜里站岗感到孤独时,摸着“中国石”又会怎么想呢?

8.驻守戈壁滩生活根艰苦,但战士们为什么会觉得吉中有乐?“因为‘祖国,在我们身边,祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么?(前一个指“中国石”,后一个指祖国,)

为什么说祖国在我们心中?(看到“中国石”战士们便想到祖国,心中便激荡起爱国热情,

便想到保卫祖国边疆的神圣职责,)

9,齐读第三段.

二、练习朗读课文

三、练习背诵最后一个自然段

四、总结全文

这篇课文通过写“我”在拣的石头中发现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及战士们精心保管它的事,反映了边防战士对祖国的无限热爱.

七、作业

1、背熟课文最后一个自然段

2、书写生字词.

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